体验简约有序的集体生活

体验简约有序的集体生活--淄博新闻网

每年秋冬之际，临淄一中的学生都要分批到梧台教育实践基地，进行为期一周的封闭式锻炼。对这样的生活与技能实践，每一个学生都有自己的切身感受，成为他们成长画卷中的重要一笔。

课堂之外的精彩

周一清早，第一批次三百余名学生，分乘六辆校车，驶离了城区。按照学校规定，学生们的行装很简单，除了换洗衣服，不允许带更多的物品，特别是营养食品。对此，带队的校领导说：“社會实践，主要是锻炼和培养学生的生活实践技能，体验简约有序的集体生活。”

梧台教育实践基地是临淄区定点培训基地，主要针对初中学生的成长需要，设计了系列化培训内容。培训基地的一位老师介绍道：“一周的时间里，每一名学生要参加八项必修课，还有三项可以自主选修。课程内容的生活化和实践性很强。”

刻瓷艺术课上，教室传出均匀的叮当声，学生们在敲打着自己的作品。一个晶莹的蓝色圆盘，放在软垫上，“小工匠”们一手执小铁锤，一手执钉錾，专注着眼前的“福”“寿”字样。每一錾下去，蓝色圆盘上就留下一个细小的白点，千百锤下去，就“点衬”出了字样。“必须很小心，”李嘉欣同学的额头渗出了细小的汗珠，“用力小了，刻不上，用力大了，會震碎盘子。”

礼仪教育课上，学生们要“脱胎换骨”“重新做人”。从做、立、行，到接人待物，一招一式都有了规范。开始时学生们还觉得好玩，嘻嘻笑笑地跟着老师做，调皮的学生甚至會夸张地表演。几天下来，学生们慢慢懂得了看似呆板“不随意”的动作当中，体现的是一个人的精神涵养与处世态度，他们收敛了自己的任性，多了一份典雅、潇洒与稳重。

每一个培训项目都有专门的指向。八项必修课涵盖了生活技能、艺术修养等人生内容，这些内容在国家课程设置中相对缺乏，学生们都显示出了极大的兴趣，且有不俗的表现。男孩子们对汽车驾驶、体能锻炼等培训较为踊跃，女孩子们对布艺贴画、剪纸等课程较为投入。整个培训过程中，每一个孩子都能找到自己的兴趣与信心，与正常的学校课堂相比，他们接触并掌握了知识之外的东西。这里充满了合作与体验，充满着新颖与挑战，激活了孩子们的生命细胞。

做一回生活小主人

除了艺术技能培训外，学生感触更深的是生活大课。离开了父母离开了家，他们不再是衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”，一些日常的生活开始自我料理。

临淄一中开展的自主教育中，第一项就是生活自理。内务整理主要是每日的房间及床铺整理。早晨，起床铃声一响，还有些朦胧睡意的学生，开始按照要求整理自己的内务。被子要叠出棱角，床单要抻拉平整，洗漱用品要摆放整齐，房间要清理干净。一位组长学生很着急自己的一个组员，“检查的老师很仔细，盥洗池里有一根头发也要扣分”，他不仅要整理好自己的内务，还要督促自己的组员。

完成一天的培训，学生们列队步入集体食堂。虽然是大锅饭，但基地的老师们还是尽量变着花样保证孩子们餐饭的质量。食堂的师傅看着这几百人的大聚餐，总是乐呵呵地等他们吃完，“我的孙子也这般大！”眼里透出满心的慈爱。

每一批培训的学生，照例在周三晚上要包一顿水饺。师傅们调好馅，和好面，剩下的就靠孩子们自己。擀皮、包捏、下锅，好在有老师们的指导，学生们吃上了自己的水饺。看着盘子里热腾腾的水饺，各式各样，也有漏水的，同学们相视一笑，说这是谁包的。他们很满意自己的成就，“不在包的好坏，吃自己包的水饺味道就是不一样！”

晚饭后，培训基地都會安排一场电影，一方面是进行爱国主义思想教育，另一方面是丰富实践生活。这样下来，一天从早到晚的生活安排得满满的，“吃饭也是一种锻炼。”一周之后，绝大多数的学生都能适应这样的生活，更主要的是他们开始懂得了如何做生活的小主人。

一波三折的感受

一个星期里，带队校领导一直陪伴在实践基地，和学生一样住集体宿舍，吃食堂集体餐。“学生毕竟还小，对于人生‘第一次’，他们有着非常明显的情绪变化。”

据带队校领导介绍，每一批次的学生，在一周时间里，都要经历三次大的情绪波动。周一和周二，因为刚刚到达陌生而向往的环境，学生们很兴奋。“特别是周一晚上，一个宿舍里八个学生，會说闹到很晚，值班老师几次催促休息，一离开就叽喳说笑。”

周三周四两天，初来乍到的新鲜感渐渐退去，平常心重又归来。有的学生开始想家，有的学生开始抱怨伙食不如妈妈做的好，还有的因为破灭了“实践就是游玩”的梦想而对活动产生了消极……宿舍里八人在一起，彼此虽然是同学，但像这样的长时期、近距离接触，还是第一次。“大家的生活节奏、行为习惯不尽相同，”“低年龄的学生，很容易受环境的影响而引起情绪的变化。特别是独生子女，从小缺乏集体生活的体验。”“从某种意义上说，学會包容和忍耐也是人生成长的重要一课。”带队校领导如是说。

周五，学生的情绪有所反弹，培训经历不仅丰富了他们的技能，同时丰富了他们的情感。即将整装回归的学生们，一面准备着自己简单的行囊，交流着一周的收获，一面重温着回家的幸福。没有太多的留恋，但毫无疑问，这份宝贵的经历将值得他们永远回味。

正如一名已经就读高二年级的学生，回想起当年的实践生活，还是津津乐道，问他如果有机會，还想不想再体验一回，刚刚还在诉说“艰苦生活”的他，马上回应，想。声音干脆而响亮。

有人说，看一个人的品质，可以看他如何打发自己的闲暇时光。同样，看教育的品质，也可以看如何安排课堂之外的生活。临淄一中学生的社會实践，让我们看到了学校教育对学生的另一种责任：课堂之外的精彩！

（于国柱）